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                【我身边的成理榜样】 韩琳子:支教——让青春在黑水的土地绽放
                来源:党委宣传部 作者:罗澜 刘攀峰 王三格 曾灵/文 受访本人供图 发布时间:2019-11-29 14:53 浏览次数:

                韩琳子:支教——让青春在黑水的土地绽放


                人物名片:韩琳子,传播科学与艺█术学院2017级研究生,2017年以总分413分的入学成绩考入我校。在校期间,曾在中文核心期刊发表论文一篇,并于2017年获得研究生学业二等奖学金,2019年获得三等奖学金。20193月—6月,参加我校黑水县中小学学生志愿者支教工作。


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                韩琳子在黑水县中学课堂上


                直到坐上去支教的大巴之前,“黑水”对于韩琳子而言,只是☆四川省一个普通的地名,和其他地点没有什么区别←。

                当她从黑水返程归来,这两个字变〇成地图上一处跳跃着的小点,跟■着她的心一齐跳动。她放不下的,不仅是与黑水县学生们的情谊,更是黑水带给她→,无私奉献、积极进取的人生态〗度。

                韩琳子说:“我们这一代很幸运,能够享用到国家良好的教育、生活资源,更应该懂¤得回报,不断为社会贡献□ 自己的力量。”

                挑战:在困顿中以昂扬向上的姿态前▲行

                20193月,韩琳子来到了△黑水县,开启为期三个月的支教。黑水全县只有一所高中,全校共9个班级,近400名学生。入校伊始,她被安排到办公室♀做主任助理,后来又兼任◎高一年级语文和英语学科的教学工作。大部分时间,韩琳◥子早晨530起床¤负责学生早自习,晚上1010 结束『晚自习,才回到宿舍休息。

                临行前,韩琳子已经做好吃苦的准备,但是现实中各方面的不适应仍让她始料不及。最让她∮难以应付的是与藏族孩子相处中遇到的问々题。少数民族的同学都能歌善舞,但同时存在着自由散漫、不重视课堂纪律的ㄨ问题。有时候他们会故意不好好说普通话,让韩琳子听不〓懂。

                教育工作上的遇到的挫折让韩琳子一度怀疑自己。但韩琳子并未放弃,她向当地的老师们←请教,学习他们的经≡验和管理办法,渐渐有了自己和学生相处的小窍门——藏族孩子爱唱歌,在上课回答问⊙题却容易胆怯。每逢←同学迟到,韩琳子会让他们以╱即兴评述作为小惩罚;电影院离学校很远,学生一般很少去,于是每周末哪个班级整体表现最好,韩琳子〒就会抽空在班上放一段电影。建立№起了有效的奖惩制度后,迟到的人渐渐少了,学生也开始越来越认真地对待学习。

                黑水的生活环境也一度让韩琳子束手无策。每@ 个漆黑而寒冷的清晨,韩琳∏子要克服自己怕黑的心理,独自一人从宿舍走到学校,给孩子们上早自习。干燥的气候让她流鼻血、眼睛干涩,宿舍里不时就会有蜘蛛来“光顾”。黑水海拔◆高,尽管去时是春天,但当地气温还是很低。衣服很长时间都晾不干,她只能用炉↘子烤,也因此烤坏了好几件衣服。


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                韩琳子在学生晨读课堂上


                传递:让孩子们的目光从黑水望向世界

                有人问过韩琳子:短短三个月,你能教给▲孩子们什么?

                在到黑∮水之前,韩琳子也常常这样问自己。

                在给高一学生上的第一节课上,面▃对一屋子高鼻梁,大眼睛的藏族学生≡,韩琳子问:你们的梦想是什么?

                学生们摸着脑袋,大眼瞪小眼。未来于他们而言,只是一种模糊的形状々。他们没有想过要走出生于斯长于◥斯的故乡,去过最远的地方是成都。很多人眼里高中文凭已经足够,他们不明白学习能带来什么。于是在课⊙堂上,韩琳子常常用视频和图片向学生们展示外面的世界。四面环山的黑水之外,四川有繁华的省会成都;从成都往◇外走,祖国地〒大物博,这些来自远方的风景无声地吸引着学生的目光。

                韩琳子说,你能看︼到的世界越广阔,你就越可能走向更辽远的地方。而走出去,最好的渠道就是考上大学。

                这样的课堂上,平时喧哗的教室变得鸦雀无声。对于远方的向往在学生心中生♀根发芽,也渐渐重∩塑了他们对于世界和个人的感知。

                在结束支教之前的最后一堂课,韩琳子坐下来和学生谈心。她惊喜地发现,学生们内心的目标已经渐渐明◢确成形。有学生立志要去北京↘上海,也有人坚定地想要来老师的母校——彩神3官网。校园广播站站长罗程,希望能来成〇都读大学,继续学习他所热爱的播音主持ζ专业。对于自己的目标,他很坚定:韩老师,等我考上大学,来成都找你。

                如果还有人问韩琳→子教会了孩子们什么,韩琳子▃觉得自己已经可以给出满意的答案。三个月不足以为学生带去知识的显著增量,但最直观的是对他们视野的开阔。他们知道了人外有人山外有山,知道▲了文化知识的重要性和必要性,知道了Ψ青年兴则国家兴,做好∞眼前的学业,才能更好地回报祖国……


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                韩琳子参加学校三八妇女节趣味活动



                触动:情谊↙与传承在彼此心中发芽生根

                因为与当地学生年岁相仿,再加上临时老师的身份,一开始韩琳子很难真正融入他们的生活。这是初来时的韩琳子遇到的最大难题。

                谁曾想,这份苦恼,后来却成为最幸福∑的甜蜜。

                尽管一开始不被「认可,但韩琳子选择用实际行动来证明自己。当地孩子有抄作业的习惯,她就抢先收答案;有的学生上课不认真听讲,她就点学生回答◣问题,如果没答对,她会再重复刚讲的内容,直到确保每个孩子都听懂。

                藏族女孩叶西↓康主是个内秀的女孩,成绩名列班级第一,却不敢在众ω人面前大声说话。韩琳子注意到了她的胆怯,便私下找她聊天,和她分享自己从一个内向害羞的女孩∞一点点变得开朗的故事。在韩琳子的影响下,她逐渐战胜自己的胆怯,变得自信大方,更勇敢地参加了学校的朗诵比☉赛。

                深知藏族孩子天性╲爱唱歌,韩◆琳子便承诺:只要大家课堂表现好,就带他们去唱歌。她在离开黑水前兑现了自己的诺言。藏族小朋友习惯唱※藏语歌,就只有韩琳子一个人点汉语歌。每当歌单上出现汉字,同学们便齐刷刷把话筒递给韩琳子。一开始韩琳⌒子还不太习惯那么多人注视着自己唱歌,后来大家慢」慢熟了,便也不觉得害羞了。

                支教结束,要回成都的那天,韩琳子一再强调让同学们不要来送自己,担心他∑ 们走过来太远,坐车又太花钱。但刚到汽车站,便看见一排排熟悉的身影。班上的同学们私下创建了微信★群,自发组织去汽车站送韩琳⌒子。他们想珍惜△与老师相处的最后时光,尽管只能远远地目送韩琳子进站。

                虽然分别,但同学们还会经常通过微信与韩琳子联系,询问生活、学业、未来。“老师,下周我国旗下演讲,帮我支个招〖嘛”“老师,我的体型和身高适不适合学播◤音主持”……韩琳子都会耐心而详细地解答。

                而这份支教经历也在韩琳子身上产生着微妙♀的变化。她开始对更多公益事业产生兴趣:福利院、敬老院……她想尽自己可【能,去帮助更ω多的人。她说:“或许有一天,我还会回到黑水。”韩琳子与学∴生约好,在今后的路上一起相互鼓励、砥砺前行。

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                韩琳子生活照